Los saberes de mis estudiantes

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Estimado tutor y compañeros participo con el trabajo "Los saberes de mis estudiantes
" compartiendo primeramente que el día viernes 13 de noviembre apliqué un cuestionario al grupo H del 5o semestre del plantel que tengo de adscripción preguntando a los que fueron mis alumnos en el semestre pasado sobre que sabían hacer en Internet, concentré la información obteniendo los siguientes resultados:

Plantel: Plantel 1 "A" de Mazatlán Mpio. de Chilpancingo de los Bravo.

Número de alumnos: 50

Resultados:

1.- El 100% de los alumnos expresó que tenían correo electrónico personal y de grupo para comunicarse con sus familiares, amigos, enviando archivos, recibiendo mensajes y para buscar información que les permita sustentar mejor sus tareas.

2.- El 80% de los jóvenes emplean el Messenger para chatear con sus compañeros, amigos, pretendientes, y sobre todo pasarse los últimos chismes del grupo y de la institución, así también les permite organizarse en la toma de decisiones para cuando tienen problemas con algún directivo y docente.

3.- El 70% de los alumnos declaró que utilizan el programa Ares para bajar música mar, videos musicales, juegos, imágenes y algunos tonos para el celular.

4.- El 98% de los alumnos escribió que Youtube es muy utilizado por ellos, para bajar videos de televisión, videos de cantantes, así también para denunciar situaciones que desde su punto de vista no están bien en el salón de clases, institución, además para publicar cosas chuscas, o parejas que hacen cosas dentro de la institución que no están permitidas y que por problemas de relaciones humanas, utilizan también este uso del Internet para cobrar facturas con sus compañeros.

II.- Estrategias para aprovechar los saberes del Internet en la vida dentro del aula.

2.1 Sin lugar a dudas primeramente debemos hacer un diagnóstico sobre cuáles son los saberes previos que tienen nuestros alumnos sobre el uso del Internet.

2.2. Hacer una relación sobre los saberes de nuestros alumnos al interior del grupo y realizar un pequeño taller sobre la paquetería básica de informática, como el conocimiento de Word, Power Point, Excel, abrir un correo y saber su funcionamiento.

2.3 Organizar, seleccionar y jerarquizar cuáles formas y uso del Internet se pueden seleccionar para incorporarlas en la planeación didáctica del semestre o semanal, expresarle a los jóvenes la importancia de ellas.

2.4 Trabajar las Tics, en las estrategias didácticas diseñadas, sobresaliendo las que mínimamente que deben poseer los alumnos y docentes.

2.5 Hacer de las tecnologías de la información y comunicación nuestras aliadas en el proceso enseñanza aprendizaje, creando los blog y/o bitácoras, hacer debates virtuales, foros, evaluaciones virtuales, y participaciones virtuales; de tal manera que nos demostremos y convenzamos a nuestros alumnos y colegas de la importancia que tiene hoy en día tener pleno dominio de ellas.

III.¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

• Hacer un diagnóstico situacional sobre las competencias que poseen nuestros alumnos y a partir de este diagnóstico iniciar en el diseño de planeaciones´didácticas o secuencias que nos permitan sacar el mayor provecho de estas herramientas.
• Ser profesor es compartir la convicción, la reflexión y las propuestas, tener presente que ante todo los niños y los adolescentes, tomaran el relevo de las generaciones adultas, el ser docente es también un clamor de amor por la infancia, por la juventud a la que tenemos que integrar en nuestras sociedades en el lugar que les corresponde, en el sistema educativo indudablemente, pero también en la familia, en la comunidad, en la nación. Para que en las dediciones políticas económicas, financieras o educativas siempre los tengamos en cuenta, parafraseando las palabras del poeta, el niño es el futuro del hombre. Es en esta parte donde hago resaltar que los maestros deben ser humanos.
• Como docentes debemos entender que los programas escolares cada vez están mas recargados, por tanto, será necesario escoger, en una clara estrategia de reforma, pero a condición, de preservar los elementos esenciales de una educación básica, que enseñe a vivir mejor mediante el conocimiento, la experimentación y la formación de una cultura personal. Tenemos la misión de permitir a todos sin excepción hacer fructificar sus talentos y todas sus capacidades de creación, que implica que cada uno puede responsabilizarse de si mismo y que pueda realizar un proyecto personal que permita avanzar, decidir su futuro, su carrera y tener notables descubrimientos y progresos científicos.
• El ser maestro es cumplir una función esencial en el desarrollo del los individuos y de las sociedades. No es un remedio milagroso ni una formula mágica que nos abra las puertas de un mundo en el que vayan a realizarse todos los ideales, pero es uno de los principales medios disponibles para propiciar una forma mas profunda y armoniosa de desarrollo humano y reducir así la pobreza, la exclusión, la ignorancia la opresión y la guerra.
• La educación durante la vida permite, sencillamente, ordenar distintas etapas, preparar las transiciones diversificar y valorizar las trayectorias, así concluyo que la tarea que tenemos no es fácil, que si al algún momento equivocamos la carrera y tuvimos dificultades en nuestros inicios, es tiempo de reconsiderar pero nunca creer que nosotros somos unos sabios así podremos ayudar a nuestros alumnos siempre a elegir y enfocarlos a los que mas les guste desarrollar.


¿A quién van a enseñar a quién y que le enseñará? y dónde lo harán?.

• En este momento histórico que estamos viviendo considero que es más fácil aprender de todos y tener la humildad de reconocer que no todo lo sabemos y que de manera colegiada podemos apropiarnos de conocimientos que podemos adquirir al interior del salón de clases, en la institución, en escuelas particulares si así lo deciden nuestros jóvenes. Reconocer que vamos aprender más del alumno que de nosotros mismos.

Saludos afectuosos

Elena Bailón Cortez